开学了_随笔作文

2020年07月06日08:26:38

开学了,在校园与家里来回奔波的日子又开始了。以下是“开学了作文”,希望给大家带来帮助!

  【篇一:开学了作文】

欢喜地和家人度过了春节和元宵节后,寒假就风似的在欢笑中溜走了。天气转暖了,又是一个新学期,我迈着轻快的脚步,怀揣着复杂的心情来到了学校,经过一个假期的洗礼,我又有了些进步。还没有进教室,那里早已热闹非凡,充满欢笑的嚷叫声钻进我的耳朵,想必同学们终于盼到了开学,盼到了久违的朋友,一定很开心吧。进教室后,噢,我的天啊,同学们还是“高高在上”,一个假期的增高计划又失败了,看来再等下一个假期吧。

老师们有了不小的变化,可能是整个假期都在钻研如何管理学生,风格也稍微变了一些。比如说:一向在管理班级方面严厉的班主任,使出浑身解数来将严厉发挥到极致,(不过平时还是挺和蔼的)。而英语老师,性格却温和了不少,并不像学期末一样绷着脸,挥舞着手中的板子。而数学老师可能认为自己的教学方法有效果,于是做起了守旧派,基本上没有太大的变化。

同学们的身高也比以前高多了,至于我,即使制定了增高计划,并且每天按时完成,站队时却还在队伍的前排。而且,同学们之间为鸡毛蒜皮的小事而争吵的现象也少了许多,同学关系也变得越来越融洽了。

校园变化也不小,操场南边的教学楼已具雏形,即将竣工,着也就意味着,我们六中的学生越来越多了,这当然是好事了,而且学生的空间,也可以扩大了。校园里枯黄的柳树经过一个假期的积累,终于再次吐出一些嫩绿的新芽,小的像谷粒儿,给校园增添一些绿意。

最最重要的变化,还是我自己的变化。迷迷糊糊的我连滚带爬地结束了初二上学期的低谷时期,考试的失利,让我体会到了:一分耕耘,一分收获的道理。但是仅仅一个假期,我就由萎靡不振变得精神勃发,胸中充满了对新学期的憧憬。一切重新开始,以前的成功和失败,仅仅是代表过去,而我只能忘记过去的喜悦与伤痛,认真地做好我自己,把握好现在,认真学习,踏踏实实,迈好坚实的每一步,争取在新的学期中取得更优异的成绩。

这就是开学后的景象,这就是我心中的新学期,但愿老师、同学、校园和我自己的新面貌能够保持下去,不断进取,争取在新学期中取得理想的成绩。

  【篇二:开学了作文】

开学了,在校园与家里来回奔波的日子又开始了。虽然这不是我第一次经历开学第一天了,但是这一次开学却是让我最难忘的。因为新学期额第一天我便被突如其来的大雨淋成落汤鸡了,不知道这算不算一个“良好”的开始。

新学期的第一天,我背着新书包,穿着新衣服,蹦蹦跳跳地走在上学的路上。突然,头顶上的乌云聚集起来了,天空中电闪雷鸣。没等我反应过来老天爷顿时就泼下来一盆好大的水,我瞬间就被淋成了“落汤鸡”。

我好不容易拖着湿淋淋的身子赶到教室,同学们一个个看起来都神采奕奕,正在等待着上课铃声的响起,我也赶快找到自己的位置坐下。上课铃声随后响了起来,首先进来的是代我们数学课的赵老师。只见她轻盈的步伐走进教室,同学们也立即安静了下来。赵老师清了清嗓子,说道:“同学们,今天是你们升班后的第一节数学课,下面请你们在作业本的第一页写下你们自己本学期的’奋斗目标。”老师的话音刚落,同学们就都在苦思冥想地酝酿起来,然后郑重其事地写下自己在新学期的愿望。

第三节课是科学课,在这节课前还意外地发生了一些小遗憾呢!因为我不知道今天有科学课,所以妈妈没有给我带科学书。我想:既然没带科学书,那就看一会儿阅读书吧!于是,我就迫不及待地拿出我心爱的《查理与巧克力工厂》津津有味地读了起来。正读到精彩之处,科学老师却板着脸走了过来。她严厉地对我说:“科学课不许看阅读书,快把书交给我!”我流着泪,极不情愿地磨磨蹭蹭地把书交给了老师。我好心疼啊!那可是爸爸刚给我从网上买的新书啊。

我暗下决心,以后课上我一定会好好表现,争取给老师留下好印象,把书再要回来! 这就是开学第一天,有喜悦,也有遗憾,还有我久久不能平静的心情。

  【篇三:开学了作文】

开学了,新的一学期,又是一个新的起点。上个期末考试我的语文成绩中的作文分数很低,我在暑假里我找到了一些学习作文的方法,我决定通过这学期的努力,做到几点:

第一个阶段:叙述一件完整的事情。注意记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。我不喜欢学生背作文,更不喜欢虚假的东西,内容的选择在真实的前提下,进行写作。述与写同时进行,比如照片上的故事,让学生带一张自己喜欢的照片,叙述照片的故事,这样避免了抄袭与模仿;比如新的一家人(写校园生活),让孩子们学会观察;比如军训的日子,让孩子们学会体会训练的苦与乐……这样的题材很多,不要求过严,只要能叙述出来就可以,这样让孩子们知道,写一篇文章首先要有完整性。

第二个阶段;描写训练。这个阶段的训练时间要长一些,大约一个学期。这个阶段是丰富作文的阶段,是非常重要的,一篇文章能否写好,关键在于是否有生动的描写、感人的场面、以及环境点染等等。

首先进行人物描写训练。人物描写可以分为:外貌、动作、神态、心里、语言。在训练过程中,要告诉孩子们这些描写的作用,要注意描写的准确以及修辞手法的运用。

然后进行环境描写训练。环境描写在作文中的作用是很大,它的作用有四个方面,点明人物活动的地点、推动情节的发展、渲染气氛、烘托人物的心情。尤其是后两个作用是很重要的,如果运用得适宜会让文章生色。

最后进行场面描写训练。其实这几种描写方法有时是交叉的,有时又是独立的,比如场面描写中可以有人物描写,可以有环境,这些要让学生明白,我们分开训练的目的是为了最后的综合运用。场面描写就是描写在特定的场地上,在一定的时间内,人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互而构成的生活画面的描写,一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。

第三个阶段:艺术加工。这个阶段是穿插在作文训练中的,比如详略适宜、重点突出、文章选材、布局谋篇等等,  一篇好的文章要能打动读者的心,想做到这些,要先打动自己。因为要调动多种感官,眼睛看、耳朵听、鼻子嗅……有时还要来个移觉,写出的文章有血有肉,才是一篇上乘的作文。

学校的生活又拉开了帷幕,大家也该从玩闹中回到学习。愿大家在新的一学期里天天开心,学习进步,身体健康!